非师范生考教师编制太难了(非师范生考教师编制太难了2020)

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总的来说，虽然非师范生考取教师编制的难度较大，但只要付出足够的努力，就有可能实现自己的职业目标。同时，也要看到，即使没有教师编制，仍然有许多途径可以投身教育事业，实现自己的价值。

非师范生可以考教师编制，但是难度很大。原因如下：学历要求高整体上，教师群体的整体学历越来越高。大部分城市地区幼儿园、小学教师岗位都要求师范生为大专以上学历。但如果你是非师范生，那么学历必须是本科或以上。而非师范生想要考重点中学教师岗位，有研究生学历才比较稳妥。

然而，教师编制却不是轻易可得的。对于师范类学生而言，有的地方规定在该校任职一定年限后，即可自动获得编制，但若转至他校，编制不会随之转移。因此，若追求稳定，自行考取编制是更佳选择，尽管难度较大，但只要付出努力，总有成功的机会。教师编制的获取过程相对复杂，要求也更高。

非师范生考取编制教师的几率确实相对较小，主要取决于招聘单位的专业要求。大多数公办学校倾向于招聘专业对口的教师，而非师范生往往面临资格报考的限制。即便如此，部分地区或学校在专业要求上会有所放宽，允许专业相近的非师范生报名。

非师范专业考编制难度大，限制多考编制对于非师范专业学生而言，主要受限于专业对口要求，大部分岗位需符合专业对口或相关学科背景，非师范生在专业上无法满足要求，故无法申请在编教师职位。学历要求同样严格，小学教师需大专及以上学历，中学教师则需本科及以上，甚至更高学历要求。

非师范专业一般是可以考编制的，但是难度上是比较大的。首先，非师范生在考编制上有很多限制，像是在专业上就是有所限制的，考编制需要满足专业对口要求或者学科相关专业，很多非师范生在专业上是不对口的，这样就无法参考在编教师岗位。

非师范类专业当教师难吗？答案是，相对而言，难度较大。原因在于以下几个方面：学历要求、可报岗位限制以及专业限制。首先，教师群体的学历普遍较高。多数城市幼儿园、小学岗位要求大专以上学历。非师范生若想进入这类岗位，学历需至少本科及以上。对重点中学教师岗位，非师范生最好具备研究生学历。

非师范类毕业生确实有机会成为老师，但前提条件是获得教师资格证和普通话证书（至少达到二甲水平）。接着，他们需要参加所在地区的教师招聘考试。对于非师范类研究生而言，情况类似，但需注意报考学校的公告，因为不同地区和学校的具体要求各有差异。

但可能对专业有具体要求。对于非师范类研究生来说，报考高中编制教师的机会相对较小。虽然如此，但非师范类研究生仍然有机会成为初中或小学教师，但这可能有些大材小用。笔者建议考虑报考一些大中专院校。在这些学校，如果所学专业与岗位需求相近，同样有机会成为一名教师，甚至可以应聘辅导员等职位。

不同地区、不同学校乃至不同岗位对报考者的具体要求各有差异。有的学校仅限师范类考生，有的则不限，但可能要求专业对口，还有一些学校既不限制师范生也不限制非师范生，但可能要求专业相关。值得注意的是，非师范类研究生报考高中编制教师的机会相对较少。

总的来说，非师范生考小学数学编制难易程度因人而异，关键在于个人的学习能力和备考态度。

难不难都是相对的，当然前提是允许非师范生报名。我是一名非师范本科毕业生，刚毕业时只能报考特岗教师，而市直岗位则只允许示范专业的学生报考。直到18年，由于新建了很多学校，需要大量教师，才放宽了非师范本科毕业生的报考限制。我报考的是小学数学教师岗位。

对于非师范生大专生而言，小学数学无疑是较为容易的选择。我个人曾经历过小学语文和数学的学科面试，从经验来看，数学科目的难度相对较低，且含金量较高。即使我是文科生，也觉得小学数学并不困难。因此，为了选择一个相对容易且含金量高的科目，我果断选择了数学。

我深感小学数学相较于其他科目来说更加容易，并且具有较高的含金量。作为文科生，我甚至觉得小学数学并不难。因此，如果想选择一个相对容易的科目，而又没有特别擅长的科目，那么选择数学无疑是明智之举。

对于非师范专业的考生而言，选择小学数学作为教资考试科目是个明智之举。作为曾经经历过小学语文和数学学科面试的考生，我认为数学学科相对更为简单且含金量较高。即使我是文科生，感觉小学数学也不算难，因此我选择了相对容易一些的科目。

在非师范生考小学教师资格证的过程中，数学这一科目可能会显得相对容易一些。尽管无论考小学哪个学科的资格证，教育学和教育心理学都是公共科目，必考无疑，但不同科目间的专业内容差异较大。根据我个人的经验，数学确实比较容易一些。

非师范专业考教师编制很难。非师范类学生要取得教师资格，2012年开始全国统考，笔试必须通过教育知识与能力和综合素质，中学的还要多加一门专业知识的考试。需准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。